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未实施ppt多媒体教学时期学生从比较抽象的二维平面信息中已经获取了一定量的投影知识和作图技能,但他们之中一部分人感觉难度很大，原因是:在教学中即便使用了教学模型、挂图,可是都会因为其静止以及数量有限而远远满足不了培养和训练的需要。
这些现象给学生在学习上造成了不同的障碍,同时也影响了学生的学习情绪。
实施多媒体教学时期应用多媒体教学以后，ppt可以发挥其自身的特点,集图形、色彩、动画为一体,使抽象的内容变得形象，?使复杂的问题变得简化,使学习的困难迎刃而解,就会收到事半功倍的效果。
实施ppt多媒体教学，采取将传统的教学模式与多媒体教学模式有机地融合在一起,即用ppt多媒体主要演示学生难以理解的知识点,如:三面投影图的形成和展开、立体表面定点的可见性的判别、剖视图的形成和分类等等。
决不可以采用多媒体教学完全代替传统的教学模式,一味的演示课件,学生也会观而厌倦的。经过学生反馈和期末考试的成绩分析可见,采用ppt多媒体教学能够使教学质量和教学效果都得到大幅度的提高。
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